大班 逛商店，大班逛商店教案反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班 逛商店的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班 逛商店的解答，让我们一起看看吧。

大班小商店怎么划分？

大班小商店是一种以模拟商店为主题的教育活动，可以帮助孩子们学习基本的买卖技能，提升他们的生活自理能力和经济意识。在划分大班小商店时，可以考虑以下几个方面：

1. 商品类别：可以将商品根据种类进行分类，比如零食、日用品、文具等，根据不同的商品种类来安排商品陈列和商店布局。

2. 价位划分：可以根据不同的价位来划分商品，比如将商品按照1元、2元、5元等价位来划分，这样可以让孩子们学会如何通过不同的价位购买不同的商品。

3. 职责分工：可以根据孩子们的年龄和能力，将商店的职责分配给不同的学生，包括店长、收银员、导购员、清洁工等角色，让他们在角色扮演中进一步学习责任、协作和沟通等重要技能。

4. 安全管理：在组织大班小商店活动时，还需要考虑到安全问题，比如在收银台、货架陈列等地方都应该设置好安全防护措施，确保孩子们在活动中的安全。

需要具体情况具体分析。
在考虑划分大班小商店时，需要考虑商店的规模、价值、地理位置等多方面因素。
一般来说，商店的规模较大、价值较高、地理位置较好的可以划分为大班，商店的规模较小、价值较低、地理位置较偏远的可以划分为小商店。
但是在实际划分时，还需要考虑到商店所在的社区或者区域的人口密度、经济状况、消费水平等情况，以及商店所提供的商品或服务是否与周围其他商店有明显区别等因素。
因此，要根据实际情况进行综合分析，做出合理的划分。

因疫情幼儿园不开学，大班升小学的小朋友该准备学点什么？

疫情特殊时期，幼儿园不开学是为了保障孩子们的安全，面对低龄学童，开学采取慎之又慎的态度才是负责任的做法。开学不影响毕业和新生招生，首先即将升小学的家长还是多关注学位申请的消息，这是大事。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。再回到题主问题，其实就是幼小衔接特殊阶段如何开展。王老师喜欢具体谈问题，就数学方面系统讲下吧，供您参考！

幼儿园-小学数学衔接

家长首先要有个概念，小学数学和幼儿园最大区别是系统学习的开始。

其实小学一年级上学期，是预留了衔接的内容，教学进度安排比较科学，即使没有衔接班，家长也可以放心，低年级更重要的是学习兴趣的培养和激发。

很多家长数学认知观需要全面，数学不只是计算，前期过多枯燥抽象符号运算练习，容易让孩子对数学产生一些消极的认识。数学思维启智应该全面，兴趣才是学习的源动力。

1，10以内所有数的组成和分解，数的组成和分解是数概念系统发展的重要内容，也是计算的基础。这个家长还是需要重视起来，系统学习的特点就是踏踏实实，分段巩固。

2，生活中的数学认知经验

比如钟表认知，人民币认知，分类认知，位置认知，这些和生活息息相关，其实低年级认知特点是结合实物和真实场景为主，知识的学习背后更重要是日常数学认知经验的积累，这往往是家长容易忽视的。其实数学学习的素材无时不有，无处不在，这个阶段孩子数学课堂更应该在生活中。数学学习不是老师或家长教的，而是孩子结合自身经验理解内化的。

3，益智游戏

王老师一年级趣味数学有一半学员是学前的孩子，他们对世界充满好奇，家长应该更大程度去激发孩子学习热情，很多益智类游戏在动手操作的同时，其实最重要的是在经历思考过程，让孩子享受思考过程，那么他就会喜欢上数学。

比如数独四宫格，七巧板等图形拼组游戏，火柴棒等等。

4，课外培优

如果家长报名民办知名小学，可能会又课外培优的需求，王老师的建议是首先孩子愿意学，能够学得进，方法会运用。按照这样的原则，才能形成良性循环。学习的过程不是刷题，需要循序渐进，方法要适合孩子认知阶段特点，特别是一些复杂题目，本身需要系统的分段学习和巩固。

以下是某思学前考纲，归纳比较详细，可以重点进行筛选和学习。以上。

结束语：首先不要大谈习惯，习惯是比较空泛的。数学思维启智也需要载体，那就是有趣的数学题目，引导思考肯定优于灌输，学习是孩子自己的事，家长最大限度调动孩子学习积极性，增强孩子学习信心，那是最好的。

低年级孩子优秀离不开家长的付出，其实伴随着孩子成长，家长也是需要去学习成长的，你认为呢？欢迎评论区留言。

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到此，以上就是小编对于大班 逛商店的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班 逛商店的2点解答对大家有用。